交互式电子白板带来的课堂新变革(2010-5-18)

        随着现代教育技术的飞速发展,多媒体技术在现代教育教学中被广泛应用。它让教学内容栩栩如生;激发了学生学习的兴趣,变要我学为我乐学,实现了素质教育主体性;它增加了课堂教学的密度,提高了课堂效率。现在,交互式电子白板辅教工具走进了教室,逐渐受到广大教师的青睐,成为多媒体教学中不可或缺的一个角色。对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式,提出了挑战。

一.承载传统教学模式,教师脱离鼠标束缚回到了学生中间。
投影指挥官交互式电子白板提供了多种书写模式,符合教师的教学习惯。教师能够根据自己的教学需要和教学习惯,选择“白板”“黑板”或“蓝板”等模式授课,在白板上书写、绘画、擦除、任意选择颜色,这些功能在很大程度上已使白板替代了黑板的使用。弥补了黑板信息容量小,形式单一的不足。它承载了传统教学模式,又解放了教师。教师可以在白板上熟练操作,脱离了鼠标束缚,回到学生集体当中,加强了集体共同参与的学习过程,促进了老师和同学情感上的交流沟通,学习兴趣也随之提高。

二.实现了以学生为中心的课堂教学理念
电子白板使学生参与到学习过程中,此时的白板不仅仅属于教师,更重要的是它也属于学生。如学习《traveling》一课时,教师展示音像资料,学生们可以边欣赏旅游景点实景,边聆听介绍,耳闻目睹,美妙自得。在此基础上,老师接下来讲解课文,学生当然会听得津津有味,可以说是如鱼得水,轻松自如。但是如果仅仅如此就认为是利用了多媒体技术进行教学,那其实与黑板教学与播放录像相结合的传统教学方式仍旧没什么两样。而我则与学生共同制作一个课件,鼓励他们进一步结合课文制作解说词,配合课件以小导游的身份介绍某些景点。学生站在白板前煞有介事地介绍,受到同学的瞩目,颇有新鲜感、成就感,同时在不知不觉中也锻炼了自己的综合能力,真正达到了寓教于乐的理想境界。

三、课堂教学过程的记录和保存,使教学效果事半功倍
投影指挥官可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序,这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化,因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式记录下来,这样记笔记的时间可用来更多地参与到集体学习或交流反馈中。从而提高学习效率,节省时间,增加课堂密度。

四、学生积极性提高,主动自发地加入到了学习过程中
交互式教学的形式多样,使学生产生了浓厚的兴趣,能够自发自愿地参与到学习过程中来,这也是实现以学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用,加上现在信息技术教育的日益普及,学生参与意识的增强,很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试,对白板功能的掌握甚至比教师还快,将所学的应用到课堂的学习和实验中去,收到了很好的效果。
在传统课堂教学中,黑板就是教师与教学内容交互的界面,就是学生与学习内容交互的界面,此时黑板就是一个交互平台,而现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。